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piano didattico

Le attività di apprendimento prevedono una vasta gamma di opportunità, con particolare riferimento all’esplorazione degli oggetti, allo sviluppo della comunicazione non verbale e linguistica ed alla manifestazione delle emozioni.
La didattica utilizzata ha come fondamento il gioco in quanto attività spontanea come fonte di piacere.

Il gioco, infatti, è una risorsa privilegiata di apprendimento, il motivo conduttore attraverso il quale si riesce ad insegnare ai bimbi le prime regole di convivenza e sempre con gioiosa allegria si svolgono le normali attività di routine. Il clima sereno favorisce l’emergere della creatività e della libertà sia di espressione che di movimento.

inserimento ed accoglienza

L’inserimento e l’accoglienza al nido rappresentano la fase più delicata dell’esperienza dei genitori, del bambino e delle stesse educatrici.
Per favorire un passaggio graduale dalla famiglia al nido è previsto un periodo di inserimento durante il quale vengono messe in atto strategie di supporto sia per i bambini che per i loro genitori: regola essenziale è quella di prendersi il tempo necessario, senza fretta e senza ansia, in modo che anche la persona che accompagna il bimbo possa conoscere la struttura e fidarsi delle educatrici.

Routine

Per i bimbi piccoli il fatto che le giornate si ripetano sempre con la stessa sequenza di attività è un valore importante: sapere cosa aspettarsi dopo crea un senso di sicurezza, di casa.
La giornata viene organizzata tenendo presenti i ritmi e i tempi dei bambini e integra momenti di vita quotidiana legati al soddisfacimento di bisogni primari (l’alimentazione, il riposo, l’igiene) a momenti di gioco libero e strutturato.

Le nostre giornate sono cosi scandite:

08.00-09:30 entrata e gioco libero

09:45 Spuntino mattutino

10:00 I lattanti vanno a nanna mentre medi e grandi si dilettano in canzoncine psico-motorie

10:30 Attività strutturata

11:00 cura dell’igiene e cambio pannolino

11:45 ci prepariamo per il pranzo!!

12:00 Si mangia!!

12:30 Tutti in bagno a lavare mani e viso

12:45 Shhh si dorme

15:00 Sveglia dalla ninna

15:30 Merenda e prima uscita

16:00 Gioco libero

17:00 Seconda uscita

18.00-18.25 terza uscita, si va a casa!!

piani didattici

Il Nido dell’Infanzia è un servizio educativo volto a favorire la crescita dei bambini offrendo stimoli e opportunità che consentano la costruzione dell’identità, dell’autonomia e dell’interazione con altri bambini ed adulti.
Le attività di apprendimento prevedono una vasta gamma di opportunità, con particolare riferimento all’esplorazione degli oggetti, allo sviluppo della comunicazione non verbale e linguistica ed alla manifestazione delle emozioni.
La didattica utilizzata ha come fondamento il gioco in quanto attività spontanea come fonte di piacere.

I piani didattici sono diversificati per età e per aree di sviluppo:

AREA PSICOMOTORIA

Per sviluppare le capacità motorie, la coordinazione e la socializzazione.
L’esperienza del corpo come strumento di conoscenza, di comunicazione e di relazione, prevede sia attività di solo movimento, sia attività con oggetti.
I bambini si accostano all’attività motoria esplorando i vari materiali, strisciando, gattonando, rotolando e correndo liberamente. Si crea così una situazione di libero movimento; successivamente l’educatrice può introdurre e/o creare nuovi semplici percorsi.
Attraverso giochi strutturati, infatti, si apprendono i concetti topologici del: dentro – fuori, sopra – sotto, vicino – lontano; dando l’opportunità al bambino di migliorare le proprie potenzialità, avendo stimoli ed imparando a condividere.

AREA LOGICO-MATEMATICA

Per lo sviluppo di capacità cognitive che favoriscono l’attitudine a saper osservare fatti e fenomeni dell’ambiente circostante potenziando la spinta ad esplorare, sperimentare, scoprire e capire.

AREA MANIPOLATIVA

Per lo sviluppo ed il miglioramento della motricità fine, finalizzata alla costruzione di rappresentazioni della realtà, attraverso la ripetizione di azioni semplici.

Ad esempio, con i travasi montessoriani forniscono un’occasione per imparare a scoprire, migliorare e perfezionare i propri movimenti. La ripetizione sarà alla base di un reale perfezionamento del movimento e della progressiva crescita del bambino.
Attraverso i travasi montessoriani, il bambino ha la possibilità di sviluppare diverse ed importanti capacità: la motricità fine, la coordinazione mano-occhio, la conoscenza di materiali, pesi, consistenze e grandezze diverse, la concentrazione.

AREA SOCIO-RELAZIONALE

Attività finalizzate allo sviluppo dell’identificazione, dell’interazione con gli altri e della condivisione. La socializzazione e interazione tra coetanei si manifesta, attraverso il rispetto reciproco: durante le varie attività, c’è chi è assorto e chi osserva, ma sono tutti impegnati.
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AREA DEL LINGUAGGIO

Attività per lo sviluppo della comunicazione, per esprimere bisogni ed emozioni con i gesti e le parole.

Con il progetto Emozioni in Corso, rivolto ai più “grandi”, i bimbi hanno la possibilità di identificare le emozioni che si toccano quotidianamente nel rapporto reciproco: gioia, tristezza, rabbia e paura.
Saranno utilizzati strumenti quali immagini, canzoncine, fotografie, brevi storie, disegni, mimiche facciali e corporee; con l’obiettivo della conoscenza, la scoperta e la denominazione delle proprie emozioni.

AREA GRAFICO-PITTORICA

Con l’attività grafica i bimbi si avvicinano al linguaggio dei colori, li scoprono ed imparano a conoscerli. I bimbi hanno la possibilità e l’opportunità di esprimere, attraverso il segno e il colore, le proprie emozioni e se stessi, favorendo la costruzione della propria identità.
La gestione dei movimenti con gli strumenti sviluppa la coordinazione occhio – mano, mentre la realizzazione di un “prodotto” favorisce lo sviluppo della creatività attraverso l’immaginazione e la fantasia.
Il contatto con diversi materiali risveglia sensazioni complesse in cui conoscenze, motricità ed affettività sono profondamente intrecciate.

ATTIVITà EXTRA

corso di inglese

Tramite i giochi, video, i lavori manuali, le storie e le canzoni intorno al tema relazionati alla natura che ci circonda, i bimbi si abitueranno al suono e alla pronuncia di questa nuova lingua.
Il metodo ludico aiuterà i bambini a imparare le prime parole in inglese grazie a loro sensibilità e capacità naturale all’apprendimento delle lingue tipiche di questa fascia d’età.

Attività momentaneamente sospesa causa Covid-19

musica con metodo Gordon

Corso tenuto da un’insegnante esterna.
La musica può letteralmente avvolgere il piccolo e aiutarlo a sviluppare delle capacità innate che altrimenti perderebbe nel giro di qualche anno. 
In Italia negli ultimi anni si è diffusa sempre di più l’organizzazione di corsi di musica che fanno stare il bambino “nella musica“, tramite l’ascolto di melodie ben precise, brevi, vocali e strumentali. La teoria di Edwin E. Gordon, Music Learning Theory, è orientata alla musica più che a un aspetto pedagogico più ampio, sul modello montessoriano. Si è sviluppata negli Stati Uniti più di venti anni fa e nei primi anni Duemila è approdata in Italia, dove è particolarmente diffusa rispetto al resto d’Europa perché sono tanti i musicisti italiani che si sono recati negli Usa per studiarlo e portarlo nel nostro Paese. “Gordon analizzava come i bambini, anche i neonati, ‘stavano nella musica’. Per Gordon l’apprendimento del linguaggio musicale è equiparato a quello del linguaggio“.

Attività momentaneamente sospesa causa Covid-19

Corsi di disostruzione

La diffusione delle Manovre di Disostruzione Pediatriche è un progetto di educazione sanitaria che si rivolge alle insegnanti di asili nido e scuole elementari, alle mamme ed ai papà, ai nonni e alle baby sitter e a tutti coloro che quotidianamente si rapportano con dei bambini.
L’ostruzione delle vie aeree in età pediatrica è un evento abbastanza frequente e il rapido riconoscimento e trattamento può prevenire conseguenze gravi, anche fatali.
Per prevenire è necessario essere informati e l’unica possibilità di risolvere l’ostruzione completa delle vie aeree è affidata al corretto esercizio delle Manovre di Disostruzione Pediatriche, manovre che, se ben applicate, possono essere salvavita.

Servizio baby parking

Il baby parking è infatti un “servizio di custodia oraria” dedicato ai bambini dai 12 mesi ai 3 anni (per le altre fasce d’età, accordarsi con le educatrici): i piccoli vengono seguiti da educatori professionisti per tutto il tempo che serve. La differenza rispetto allo spazio Be.bi e all’asilo nido, cui comunque il baby parking somiglia, è che non bisogna iscriversi per accedere e si può entrare e uscire in qualunque momento.
I baby parking si pagano a ore, anche se per maggiore comodità alcuni di essi mettono a disposizione dei genitori delle formule in abbonamento oppure dei pacchetti prepagati da consumare di volta in volta in base alle proprie necessità.

Attività momentaneamente sospesa causa Covid-19

feste private

La struttura offre la possibilità di organizzare feste private come compleanni ed occasioni speciali, mettendo a disposizione i propri locali per una festa veramente a misura di bambino tra giochi, spazi colorati e divertimento assicurato!

feste a tema e LudoPizza

L’asilo nido Coccoliamoci prevede l’apertura dalle 19:00 alle 23:00 per feste a tema o serate cinema. Delle serate senza genitori per mangiare con i propri amici una pizza e partecipare a giochi stimolanti e divertenti organizzati dal nostro staff di educatrici.

Per la serata cinema, l’asilo resterà aperto uno/due sabati sera al mese (date da concordare) per la proiezione di un film/cartone animato per bambini. Nella serata è, compresa una cena in stile “notte degli oscar” con pizza, pop corn e patatine!

  • L’orario va dalle 19.00 alle 23.00
  • L’attività parte con un minimo di 5 bimbi
  • La serata è aperta anche agli esterni

CONTATTACI per conoscere i costi delle attività extra o per richiedere informazioni